代杰

摘要：逻辑学课程对大学生批判性思维能力的培养起着至关重要的作用。针对高校《普通逻辑学》课程教学与批判性思维能力培养相脱离的现状进行分析，着眼于分组教学、明确课程目标、改革教学方法和考核方式、系统开设逻辑课程方面进行教学改革，使培养大学生批判性思维素养、进行有效的思维训练成为高校逻辑教学的首要目标，使批判精神最终转化为学生解决所有疑难问题的意识和能力。

关键词：批判性思维 教学模式 能力培养

中图分类号：G643  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）07-0001-03

逻辑学是一门研究思维的逻辑形式、逻辑规律和简单逻辑方法的学科，历史悠久，具有工具性和方法论的特征。我国批判性思维研究专家武志宏教授指出：“我国大学的一般逻辑教学，应以培养批判性思维能力和气质为目的;以论证为核心，围绕论证的识别、分析、评估建构、表达展开;以论证形式为重点，以社会生活为例证源，规则叙述与谬误分析相结合。”鉴于此，针对高校普通逻辑学课程教学现状进行改革，发挥其在培养大学生批判性思维能力方面应有的作用刻不容缓。

一、大学《普通逻辑学》课程教学的现状

在我国，很多大学都开设《普通逻辑学》课程，尽管名称不完全统一，但开设的范围和具体科目设置都比较相近，而且高校《普通逻辑学》课程的教学现状和它的重要地位也极度不符。一方面，由于受专业技能课的挤压，高校《普通逻辑学》课程处于萎缩或边缘化状态;另一方面，逻辑基本知识的学习与思维能力的训练不能有效地结合，更是与批判性思维能力的培养联系不大。……