廖慧瑜

摘 要：随着我国综合实力的不断进步与发展，逐渐地提高了我国在世界上的影响力和地位。作为中华人民共和国的公民，我们要以培养爱国精神为核心，进而弘扬中华民族的伟大精神。在高中阶段就是学生价值观、人生观、世界观形成的主要时期，也是培养学生们爱国精神的关键时期，通过对学生们爱国精神的教育不仅能提高学生们对爱国主义的认识而且还能激发起学生们爱国主义情怀，从而养成良好的爱国精神。因此在新时期环境下，高中班主任要做到不断地向学生们渗透爱国主义教育，让学生们不断受到爱国主义的熏陶，进而建立一个良好的爱国主义品格。

关键词：新时期;高中班主任;爱国主义教育

在高中这个培养学生们良好的品格、健康的思想、正确的观念重要的时期，班主任对学生们各项发展产生了关键性作用。在高中时期，虽然没有将爱国主义这门课程纳入教学计划中，但是班主任要发挥自身的关键作用，将爱国主义教育融入到学生们日常的学习和生活中，进而培养学生们维护国家统一和民族团结的伟大爱国精神，让学生们懂得在人与人交往时要真诚待人，学会感恩等优秀的品质。

一、维护国家统一和民族团结观念

在对学生们进行爱国主义教育时，班主任要以维护国家统一和民族团结为中心进行开展，进而培养和加深学生们国家统一的坚定立场和思想。高中阶段的学生目前正处于价值观、世界观、人生观三大观念的形成阶段，很容易会因为一些其他的思想受到干扰，因此对于这一方面的工作内容需要引起班主任的重视以及加强这方面的思想干预。例如在班级的黑板报上或者文化墙上，循序渐进的向学生们渗透中华民族的从建立到发展的整个过程或者对于新疆地域的发展状况，特别是在新疆党中央的引导下固本强基，在维护新疆稳定的情况下不断推动新疆进的发展以及和平，从而促进了新疆的长治久安等一系列相关内容，不断给的让学生们产生历史的认同感，在这种循序渐进思想的引导下，学生们会自然而然的形成了要维护国家统一和民族团结的观念。

二、培养学生反对国家分裂思想

班主任要加强对学生们的思想教育和关注度，如果发现有学生思想出现了问题，应及时将这种思想扼杀在摇篮之中。班主任要大力培养学生们的反对国家分裂的思想，将反对国家分离作为思想教育课的其中一部分。班主任应在每周在班级里开展以“维护国家统一和民族团结，反对分裂势力”为主题的班会，并且向学生们讲解破坏国家统一的案例。例如以“达赖”为首分离势力企图来破坏国家的统一，并向外部地区不停地宣传分裂思想，因此要让学生们了解关于此类事件的整体事态发展，揭穿以“达赖”为中心的破坏国家统一的思想，继而帮助学生们在思想上建立良好的观念。

三、培养学生对国家的感恩之心

在当今这个社会中，国家其实对于新疆地区有很多的优惠政策，其中教育事业也是如此。但是学生们对于这种关怀政策和自身所享受的优惠政策并不是十分的了解，因此在班主任的日常教学中，对于国家的这种关怀政策、扶持政策要向同学一一的叙述清楚，进而培养学生的感恩之心，在长大之后以自己的实际行动来回报社会。比如说在国家对学生出台的一系列政策中，有一项就是对学生进行补助以及免收学杂费进而实行素质化教育，在这个过程中有部分学生并不知道这项政策，甚至更有一些同学认为高中学校本身就不应该收取学生们的相关费用，针对这一个问题班主任要向每一位同学讲清楚这个政策的“来龙去脉”，及时让同学们对这种政策进行充分地理解，进而培养学生们对国家的感恩之心。

四、培养学生诚实、独立自主能力

诚实、独立自主是当今这个时代学生们在深受爱国主义教育的熏陶下应该所具备的良好的品质，在班主任对班级进行日常学习和生活的管理过程中，加强对这方面的思想教育。例如在进行课外活动时，针对同学们对不同的课题或者作业进行创新是，都需要及时给学生鼓励，并让学生在班会或者课堂上向每一位同学分享创新的经验，但是如果遇到了学生对于课题态度消极、不认真的情况，班主任要进行及时的制止和批评教育，让同学们认识到不诚实的后果是什么，让同学们不能再犯此类错误。当前，同学们对于作业的自主能力存在着两级分化的现象，对于有一些同学他们可以及时独立、及时完成作业，遇到不会问题是可以通过查阅资料、书籍进行钻研，而对于另外部分学生来说，他们遇到不会问题时，能放弃就放弃，所以班主任要加强对此类同学的引导，主动的帮助下他们培养独立自主的精神。

五、培养学生人与人交往能力

对于爱国主义的教育来说，班集体是支撑爱国主义的教育的前提，班主任要发挥自身的作用，维护好班集体内部的和谐，注重培养学生人与人之间的交往能力，要知道学生之间的交际交往关系和能力是非常重要[1]。所以，班主任要时常举办关于弘扬爱国主义精神的书籍“读书日”活动，然后开展座谈会，让每一位同學发表自己对于书籍的读后感，进而培养学生们自身的交际能力。

结语

总而言之，在进行对学生们的爱国主义精神的培养过程中，班主任要发挥自身的作用，潜移默化的将爱国精神渗透到学生们的日常生活和学习中，帮助同学们建立起爱国主义精神和良好的品格，为学生今后的发展打下良好坚实的基础。

参考文献

[1] 李修雷.高中班主任管理中爱国主义教育的渗透[J].读写算（教育教学研究），2014，（47）：116-116.