阮丽香

摘  要：应用题是小学中高年级数学教学的难点，教学实践中笔者发现多数学生不会做应用题基本集中在审题不明和审题不懂等两个方面。这就从客观上要求我们在数学教学中要指导学生提升审题能力。本文从教学实践出发对如何提高小学生应用题审题能力进行探索。

关键词：小学数学;应用题;认知规律;审题能力

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）11-0184-01

小学数学教学中应用题是教学重难点，在高年级阶段，应用题中出现的数量变多，逻辑关系相对复杂，因此多数同学就念不懂，不知道怎么做了。还有的同学审题过程中浅尝辄止，想当然地掉进出题者的“陷阱”。其实小学数学知识点并不多，应用题的种类也有限，多数同学做不上题原因就在于不会审题：或者审题不明，“马虎”出错;或者审题不懂，找不到已知量和未知量的关系。可见，审题能力是解决应用题的前提，小学数学教学中要注意培养学生的应用题审题能力。鉴于此，下面我们就从教学实践的角度说一说从哪些方面来指导学生提升应用题审题能力。

1.审题注意细节

细节决定成败。数学是一门逻辑非常严谨的学科，因此在审阅应用题时同学们要懂得抓住细节，否则就会审题不明，造成不必要的错误。

（1）注意细节。应用题教学过程中我们会发现多数同学在做完题后后悔：哎呀，没看清单位;坏了，没注意这个条件……平时我们都把这些归咎于马虎。其实这类马虎就是审题不严，是完全可以避免的。