王红

摘  要：小学数学课程中实验教学的开展，使得学生的思维创新能力和动手能力得到一定程度的提升。在科学技术日新月异的今天，思维创新能力和动手能力逐渐成为衡量一个人的标准。在下文中，笔者将从数学实验的前提条件，数学实验与教学的定位关系以及数学实验的具体实施步骤展开深入探究。

關键词：小学数学;数学实验;实践策略;思考

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）11-0120-01

目前，小学数学课堂探究式学习是以学生为课堂主体的，搭配小组合作学习和数学实验教学手段，旨在锻炼学生的思维能力和提升学生的数学学科素养。原有的多媒体辅助教学模式不能占据主导地位，要不断满足锻炼学生思维创新能力和动手能力的教学需求。

1.小学数学实验教学要结合教材开展

数学实验课的目的是锻炼学生的思维能力和动手能力，让学生学会归纳概括，并最终将其在实验过程中找到的规律掌握。

数学实验不能脱离教材，必须要结合教材才能发挥其应有的作用。教师在指导学生进行数学实验时要注意让学生自主探究数学知识和数学基本规律，实验的主体是学生，教师只是起到领路人的作用，不能本末倒置，教师手把手那样的指导是不利于学生学习和发展的。学生在实验过程中有可能需要串联几个章节的内容才能发现数学规律，也可能只需要讲一个课时的内容分解组合便可以得到结论，学生在进行归纳整理概括分析时教师可以给予适当的指点和帮助，但是一定要给学生留出私人空间，让其独立完成，这样学生对于数学规律的理解和认知会更加的深刻。……