肖燕

摘  要：本文主要结合近几年来的教学实践，谈谈如何在初中历史教学中加强对学生学习过程与方法的培养。

关键词：初中历史;学习过程与方法;培养

【中图分类号】G 633.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0092-01

初中历史新课程标准在三维目标中指出：历史学习是一个从感知到积累，从积累知识到理解知识的过程，通过课堂的学习和课后的活动，感知人类文明演进中的艰辛历程和巨大成就，逐步积累客观、真实的历史知识。新课改理念也倡导学生积极主动的参与教学过程，敢于提出、分析和解决问题的方法，改变学生死记硬背的被动接受学习知识的方式。为此，笔者在多年的历史教学中不断的探索，在如何培养学生学习过程和方法方面积累了一些心得，整理成文，具体如下。

1.搜集、整理材料，获取有效信息，培养学生分析解决问题的能力

当今世界科技信息发达，人们获取信息的途径多，教师可以充分利用网络、媒体、等渠道，让学生搜集资料获取信息，引导学生自主、合作、探究学习。由于初中生能力和知识储备有限，在这方面的培养主要分为两个阶段：第一阶段，培养学生搜集资料的习惯和兴趣，课堂上教师结合教学内容给定学生一到两个题目，学生课后搜集，最后课堂交流，教师通过评价机制激发学生的激情。开始由于学生的能力有限，收集来的资料大多都是整段的，内容繁杂，没有取舍就直接在课堂上照念，无法内化为己所用。

为此，第二阶段的主要任务是培养搜集资料、获取信息的解决能力。……