阮锦星

摘  要：高中数学教学和学习难度较大，为了提高课堂效率和学习效果，提出了在数学课堂中创设情境的教学手段，再进行数学问题情境创设的过程中，教师需要不断提高学生学以致用、养成自主探究和运用数学思想方法的能力，进而提高课堂教学质量和效果。创设教学情境还能有效激发学习兴趣、调动参与课堂教学活动的积极性，明显集中问题思考的注意力。

关键词：高中数学;问题情境创设;思考

【中图分类号】G 633.6    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0079-01

新课标改革之下要求教师必须要在教学过程中充分渗透生活元素，在生活经验和已有知识的基础上创设轻松愉悦、生动活泼的教学情境，进一步激发学习兴趣、学习欲望、思维等，以便于提高学习效率，处于高中阶段的学生，他们的学习主动性和独立性以及自律能力和自我控制能力都较强，提问在数学教学中的地位非常重要，是抓住课堂教学思维的手段，从而达到教学目标。

1.高中数学教学中问题情境创设的原则

（1）问题设置要紧跟时代步伐，时刻关注社会生活中的热点问题

高中阶段是高中生思维发育的巅峰，活跃度较强，对于新鲜事物的接受和消化能力较强，问题设置时要充分利用这一特性，高中数学老师要不断督促自己关注新鲜事物和热点问题，最后经过处理成为教学中问题设置的素材，热点问题能充分激发学生的学习兴趣，提高参与活动的兴奋性，还能使其主动地对问题进行思考和分析，最终达到问题解决的目的，多数高中生都沉迷于足球世界杯，可以利用于创设排列组合的情境。……