马丽娟

摘 要：当教学方式在不断变化的过程中，学生的“减负”问题也开始被教师所关注。尤其是在素质教育全面实施的当下，采用怎样的教学方式，去减轻初中生的学习压力，确保教学工作的顺利实施，这是当下教师应该思考的主要问题。因此，本文就基于“增效减负”理念下，从四个方面探讨了理化教学的创新手段，以期为初中理化教师教学提供一定的参考。

关键词：增效减负;初中理化;教学创新

【中图分类号】G642      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0025-01

1.“因材施教”的基础上，激发初中生对于的理化的兴趣

初中理化教学中，教师不仅要掌握这个学期的教学材料，更应该熟悉整个初中阶段的教材，这样才能按照大体的内容，去设计教学方案。尤其是在增效减负的理念下，教师借助教材的科学性和教育性，将教书和育人巧妙的结合在一起。

以八年级下册的理化教材為例，这主要是讲述了理化的多样性，以及理化同环境的关系如何。整体的内容比上学期要简单一些，但是增加了一些探究性的实验，主要是让学生去观察和思考，用于增强他们的阅读量和实践经验。因此，教师在讲授知识的时候，就要构建一个系统性的方案，从任务的分配、资料查询，再到小组内的交流，最后是汇报和总结。尤其是在最后一个阶段，学生对内容有了大致的了解以后，按照基本的程序去开展相应的学习，从而掌握整本教材的重点内容。让他们能够清楚的知道理化在成长和生殖阶段的状态是怎样的，通过这样的方式，不仅让学生对健康的生活有了一个细致的了解，还能在教材的基础上，达到增效减负的目的。……