别少虎

摘 要：以深入开展服装CAD一体化教学，探讨服装 CAD问题教学法模式教育论文。以服装 CAD教学内容为基础，根据问题教学法提出问题、探讨、研究的问题方向，引导学生按照自己的喜好进行相关知识的学习。让学生以主体身份参与教学，培养他们的创新思维和独立思考能力。

关键词：教学改革；教学实践；教学创新；教学成果

一、教学改革

1.倡导项目教学法、案例教学法，改变“以课堂为中心，教师为中心”的传统教学模式针对项目教学法，模拟服装企业生产实际情况，教师给出一系列服装的款式信息，学生以小组为单位，相互配合共同完成对服装结构的分析、应用服装 CAD软件完成服装制板、推板、排料的过程，要求学生根据款式的不同，采用不同工具、不同画法，以提高学生的分析能力。

教师在授课过程中起引导作用，不仅引导学生在本课堂中使用 CAD这一工具，还引导学生在《服装效果图》、《服装结构设计》等一系列课程中使用服装 CAD软件。将学生分成若干小组，在教师的带领指导下积极去服装企业参加实践，为企业提供打板服务，这样既提高了学生的团队协作能力，还有利于学生应用专业知识，掌握专业操作技能。

针对案例教学法，教师选择经典服装款式作为案例进行教学，对所举案例进行全面的分析和讲解，用案例事实、情节来论证说明课堂教学内容的观点和理论，做到理论联系实际，既生动又具体，加深学生对教学内容的理解。同时，让学生根据教师所举案例的服装款式进行上机实践训练，这样不仅能提高学生自主学习能力，还能培养学生收集、处理信息的实践能力和创新能力。……