刘超

本文系2018年度河南省基础教育教学研究项目 《依托“和乐习字秀”活动 提升师生书法素养的研究》（JCJYC18251667）研究成果。

摘要：“和乐习字”校本课程，用音乐陶冶师生性情，用音乐激发学生练字热情，提高师生的书法涵养，优化师生书写习惯，进而提升广大师生的核心素养。该校本课程研究与落实，促进了中小学语文教学与艺术教育的改革，为教育教学研究注入了新的活力，培养了师生终身学习的能力，树立了学校的良好形象，形成了良好的练字氛围，为学校的可持续发展发挥了积极的作用。

关键词：“和乐习字”  校本课程体系  核心素养

在大力弘扬优秀传统文化的新时代，书法艺术的育人功能越来越显现其重要性。教育部在《关于中小学加强写字教学的若干意见》中强调指出：“中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融于一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础。汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。因此，写字教学可以陶冶学生情感，培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和对文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。”《义务教育语文课程标准》也对不同学段的写字教学制定了具体的目标和要求。以书法教育为抓手和切入口，通过开展以“和乐习字”校本课程为基础的“书法教育”，促进广大师生在古典音乐的熏陶下，加强书法训练，让老师引领学生在不同的学段有步骤地掌握书法知识技能，发展其写字的感知、欣赏、表现、创造等能力，接受书法艺术滋养，能普遍提升广大师生的核心素养。……