谢幼如 黎佳

[摘   要] 智能时代呼唤全面深化基础教育教学改革，变革中小学课堂、提升学生核心素养是当前基础教育信息化建设与应用的关键任务。研究直击中小学课堂教学的主要问题，以深度学习理论、“互联网+”教学设计理论为指导，采用文献研究、理论演绎、准实验研究等方法，通过理论探讨与实践研究，率先提出智能时代基于深度学习的课堂教学设计观，系统构建智能时代基于深度学习的课堂教学设计框架、设计内容、设计方法与评价体系，并以广州市智慧校园试点校开展教学检验。研究表明，智能时代基于深度学习的课堂教学设计能够有效对标学科核心素养，培养学生知识迁移能力和问题解决能力。

[关键词] 智能时代; 深度学习; 课堂教学设计

[中图分类号] G434            [文献标志码] A

[作者简介] 谢幼如（1965—），女，广东潮州人。教授，博士，主要从事课程设计、教学系统设计、教育技术研究方法、网络教学资源开发与应用研究。 E-mail：xieyouru@aliyun.com。

一、问题的提出

当下，世界处于百年未有之大变局。第四次工业革命方兴未艾，人工智能、大数据等蓬勃发展，给人类生产和生活方式带来深度改变，并在教育领域产生重要影响。为满足智能时代基础教育发展的新需求，国内外基础教育改革发展的浪潮不断涌现。作为人才培养的主渠道，课堂一端连接着学生，一端连接着民族的未来。推进基础教育课堂教学改革，培养学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力是时代发展的诉求。……