张淑萍 张丹 余谦 熊宇航

[摘  要]基于高等教育教学改革的新要求和新建地方本科院校提升人才培养质量的发展需要，大学生自主学习能力的提升越来越受到关注。本文以安康学院为例，采用SPSS18.0对新建地方本科院校学生自主学习状况进行了线性相关性分析，从新生入学教育、学分认证、课程教学改革、学习过程指导等方面提出了提高大学生自主学习能力的对策。

[关键词]新建地方本科院校  自主学习能力  提升策略

开展学生自主学习状况调查的背景

1.高等教育教学改革的新要求

2018年9月，教育部发布了《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，提出了“学习革命”，要求积极引导学生自我管理、主动学习，激发求知欲望，提高学习效率，提升自主学习能力;提出了“重塑教育教学形态”，大力推进信息技术与教育教学深度融合，加快形成多元协同、内容丰富、应用广泛、服务及时的高等教育云服务体系，打造适应学生自主学习、自主管理、自主服务需求的智慧课堂、智慧实验室、智慧校园。因此，在“互联网+高等教育”新形态下，对学生自主学习的能力提出了更高要求，同时也提供了更好的条件。

2.加快提升新建地方本科院校人才培养质量的要求

新建本科院校大多设在地级市，大多是所在地市唯一的本科高校，与地方有着天然的、紧密的联系，能够直接满足区域社会对高等教育的多重需求，是区域经济社会持续发展、全面进入小康社会的重要支撑力量[1]。……