蔡建凤

摘要：在推动新课程改革的过程之中教学创新备受关注，为了实现教学资源的优化配置和利用，许多教师结合目前教育教学的现实条件，站在学生的角度思考和分析问题，将创造性的教学策略与学生的自律实践活动相联系，以此构建高效课堂，从整体上提高教学资源的使用效率及水平。本文以小学体育教学分析对象，了解创新角度之下该学科教学方法的相关策略及应用要求，以期为小学教学体育教学质量和水平的提升提供一定的借鉴。

关键词：创新角度;小学体育;教学方法

体育是小学教育教学阶段之中的基础性学科，这一学科符合素质教育的实质要求，对提高学生的身体素质、实现学生的良性成长和发展意义重大。但是与其他学科相比，体育对学生的实践动手能力要求较高，学生的社会生活实践经验不足，正处于个人身体发展的黄金阶段，为了充分发挥体育教学的作用及优势，体育教师必须要充分考虑各类影响要素，抓住这一学科学习的重点和难点，在引导和鼓励学生的过程之中积极开展不同形式的体育课程训练活动，保证学生在一个更加自由且宽松的学习氛围之下提高个人的身体素质，掌握体育学习的技巧和要求。

一、创新角度的小学体育教学意义

首先，教學创新和教学改革符合素质教育的实质要求，能够有效地激发学生的学习积极性。与其他阶段学生相比，小学生的年龄偏小，社会生活实践经验不足，存在一定的好奇心以及求知欲。如果教师能够积极地将各种创造性的元素融入体育教学过程，那么就可以在第一时间吸引学生的注意力，保证学生产生源源不断的学习动力，从而在个人主观能动性的引导之下主动与教师进行互动和沟通。这种以学生为中心的课堂教学实践形式还能够培养学生良好的行为习惯，提升学生的创新能力和创新意识。其次，小学体育教学创新能够促进学生的全面成长和发展，真正实现教育教学的与时俱进。作为一门基础性的学科，体育以培养学生的创新能力、提高学生的身体素质为主体，结合新课程改革的实际要求，通过教学内容和形式的创新来实现学生实践动手能力及水平的综合提升。

二、创新角度的体育教学有何作用

为了体现素质教育改革的核心要求，小学体育教师需要以学生为中心，将课堂的主动权和选择权交给学生，积极实现教学内容、教学形式和教学框架的有效创新以及优化升级，在理解和尊重学生的过程之中培养学生良好的体育学习习惯以及自主参与积极性。首先，创新角度背景之下的体育教学能够有效地体现学生学习过程的多元化。体育教学主要以锻炼学生的身体、减轻学生的学习压力为依据，但是长期的应试教育导致一部分教师无视体育教学的重要价值，直接采取传统的教学模式对学生进行引导，长此以往就会导致学生产生消极应付的情绪，如果能够实现教学内容和教学形式的创新，就可以有效地避免这一不足和障碍。

在新的时代背景之下，社会各界对人才培养提出了极高的要求，学生除了需要完成学业之外，还需要注重个人综合素养的提升。其中身体素质是学生综合素养中的重要组成部分，如果能够以体育教学成绩为依据，那么对提升学生的身体素质有着重要的作用。其次，创新角度背景之下体育教学的创新还能够提高学生的体育学习效率和水平，让学生在自主参与和实践研究的过程中主动与教师进行互动和沟通，说出个人的真实意见和看法，教师只需要将不同的教学策略融入课堂教学环节，缓解学生的心理压力，对学生进行针对性的体育训练，让学生在自主参与和体育锻炼的过程之中实现个人的良性成长和发展。

三、创新角度下的小学体育教学方法

（一）更新体育教师教学理念

从上文的相关分析不难发现，体育教学的创新和优化升级尤为关键，体育教师必须要注重教学理念的更新，明确自身的教育教学经验以及教学实践改革要求，尽量避免教学模式的单一性以及机械性，将符合学生个体差异性以及学习兴趣的创造性教学策略与学生的自主实践相联系，关注不同教学策略和教学手段的应用要求，在与学生进行沟通和互动的过程之中，实现自身教学理念的有效革新。体育教师个人必须要树立终身学习的理念，学习同行的优秀做法和经验，关注新课程标准改革的现实条件，积极融入更多的新鲜血液。为了为学生营造良好的外部空间，提高教学质量和教学水平，体育教师需要积极参与各种研讨会、讲座以及教育培训，抓住各种学习和提升的机会，了解体育教学改革的新内容、新要求和新标准，主动地与其他教师进行交流，沟通各自的教学经验和教学方法，以此来实现优势互补和扬长避短。

（二）激发学生学习兴趣

任何学科的教学实践活动都必须要以学生为中心，围绕学生的兴趣所在设置相应的教学内容和教学形式，加强不同教学环节之间的内在逻辑。小学生的社会生活实践经验不足，个人的生理和心理正处于发展成熟阶段，对事物存在许多的模糊性。为了尽量避免学生出现是非判断上的失误，教师需要着眼于学生的认知能力以及学习和成长规律，积极革新体育教学方法，激发学生的学习兴趣，将课堂交给学生，合理安排户外实践活动以及课堂理论教学活动，保障理论与实践教学的合理比重，让学生在体育参与的过程中提高个人的综合素质。

（三）丰富教学方法

教师所采取的教学方法会直接影响学生的参与积极性，在课堂教学之前教师需要做好充分的准备工作，关注不同教学方法的实践策略及要求，充分利用现有的教学器材与学生进行沟通和互动。在信息时代背景之下，媒体技术的应用备受关注，教师可以将图片、视频、音频的播放与学生的自主时间相联系，刺激学生的各项感官，引导学生进行自主实践，让学生在主动参与和自主探究的过程之中掌握体育学习的技巧和精髓，实现个人的良性成长。

四、结语

小学体育教学方法的创新以及优化升级所涉及的内容和形式比较复杂，体育教师需要站在宏观的角度综合考虑不同的影响要素，关注与学生之间的沟通和互动，分析学生在体育参与过程中的真实条件，以此来实现教学内容、教学形式的有效创新。

（责编 吴娟）