沈琳琳

去年期末考试结束后，一些家长在班级群里建议我多给学生留点儿假期作业，免得孩子整天出去瞎跑，或者闷在家里打游戏、看电视，把心玩野了，开学后变得懒散和难以管教。还有一些家长对我说，寒假要带孩子学乐器、学英语、回老家过春节，日程已经安排得很满了，让我适当少留点儿作业。两拨家长各说各的理，甚至产生了争执。

结束了和家长们的微信聊天，我去厨房喝水，经过客厅时，看到妈妈戴着老花镜在纸上写着什么东西。我走过去问妈妈是否需要帮忙，妈妈说她在写年货购买清单，把准备买的东西和数量写上，这样就能量入为出，也不至于忘买重要的东西。

听着妈妈的话，我的脑筋突然一转，何不留一项特殊的作业，让学生们写一份寒假“心愿清单”，前面写自己在寒假计划去做的事，后面记录完成计划事项的具体内容，如次数或时长。

我在寒假前的家长会上跟家长们说了这项特殊的作业，抄写背诵英语单词、完成每科寒假作业、写周记等几项是必须做的，但是背诵单词的数量和写周记的字数则可以根据学生的具体情况自行掌握。清单上的其他内容，如计划完成的项目及时长、次数等，需要学生自行填写和计算。在开学第一周的班会课上，我会让每个学生展示各自的清单，并互相交流、彼此学习。家长们没想到我会想出这种“两全其美”的办法，都表示赞同和支持，还说一定会监督孩子把清单列好、填好。

节前的教育会上，我向学生宣布每个人都要列出屬于自己的寒假“心愿清单”，鼓励不一样，鼓励别出心裁，鼓励每个人过一个与众不同的寒假。学生们本来以为我是在给他们留附加作业，听完具体要求后，脑筋转得快的学生马上明白我这是在为他们减负，立马欢呼起来。

放假期间，我陆续从班级群的只言片语里，知道大家通过完成寒假“心愿清单”，得到了一些收获和感悟，让我觉得非常骄傲。

新学期开学了，同学们的精神面貌都很好，我猜这是“心愿清单”引起的连锁反应。我知道，他们和我的心情一样，都在期待那节班会课……

激动人心的时刻终于来到了，我没有多做铺垫和引导，学生们就争先恐后地举起手，迫不及待地展示和念出自己的寒假“心愿清单”。“背单词460个”“上补习班40小时”“收到压岁钱25000元”……一些学生的清单令人惊叹;“打卡美食餐厅19家”“最远出行距离10000公里”“新买乐高玩具15盒”……一些学生的清单让人羡慕;“帮妈妈刷碗10天”“帮奶奶贴春联、福字、窗花、吊钱40分钟”“为身在国外的舅舅拍拜年小视频8条”……还有一些学生的清单让人感动。

马上又快放寒假了，继去年寒暑假之后，我第三次要求学生们列出“心愿清单”，希望今年他们能带给我更多的惊喜和感动。

（责编 刘国栋）