卢惠丽

摘  要：对小学阶段学生而言，其思维清晰程度、表述能力不足，潜在会影响其解答数学问题的准确性。对该阶段学生进行能力培养，提升其对数学解题思维过程的表述能力，能使其提高思维能力，强化个人表达能力，并培养学生人际交往等综合能力，以下对整体的培养过程进行分析探究。

关键词：小学生;解题思维;表述;培养

引言：

解题思维过程是影响学生个人进行解题思考的重要因素，在小学阶段内，各个学生的数学能力、思维能力都呈现弱势。数学教育不仅是引导学生进行数学知识探究的科目，更要对其有关的思维能力、逻辑能力等方面进行培养。在培养中，首先提升各学生针对数学解题思维过程来表述的能力，不仅能帮助学生梳理思维，更能帮助教师找到教学不足。

一、问题提出

对小学阶段的学生而言，数学教材中的知识点存在一定难度，很多学生对数学课存在一种害怕心理。在授课中，笔者发觉更多学生的积极性有限，其思维能力、表达能力也较弱，有很多学生只知解而不知为何解、不知如何表述解题过程。因此，本次探究要对学生进行解题思维过程的表述能力作出培养，提升其数学素养。

二、研究内容目标和步骤

2.1内容

①对学生表述个人数学思维过程的能力、习惯进行培养;②对学生解题思维过程的表述技巧、方法进行研究。

2.2目标

①提高学生对数学的探究兴趣、数学成绩;③对学生口语表达、数学思维、逻辑思考等能力进行培养。……