马冰云

【摘 要】 作文教学一直以来都是小学语文教学的难点，在小学生中也一直流传有“一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人”的说法。但小学语文作文教学又是语文课堂教学的重点所在，作为语文教师，我们并不能望“难”退步，应该找到适合小学阶段学生的作文教学的方法，帮助学生完成习作练习，在作文中将自己的情感表达出来。但不得不说的是，部分语文教师习惯采用传统的作文教学方法，从而造成了学生习作兴趣匮乏的现状，结果就是学生作文水平较低。那么，我们应该怎样去改变这个状况，让学生爱上写作文呢？笔者认为，我们可以在习作教学中融入多元化的元素，让学生在习作中感到内容的亲切和自然，从而助长他们的习作兴趣。鉴于此，本文将以小学语文作文教学作为切入点，简要分析小学语文作文教学中出现的种种问题及相关优化措施，希望对广大教育同仁有所帮助。才疏学浅，撰文唐突，如有不实之处，欢迎指正交流。

【关键词】 小学语文;作文教学;优化措施

小学语文学科教学在整个义务教育阶段中是最基础、最重要的部分，是其他学段学科无法替代的。其中，小学阶段的学生从三年级开始都要接触并练习作文，写作在语文学科中所占的比重较大，而且，小学生的写作能力可以直接反映出他们语文学科的学习效果，可以说，教师语文作文辅导教学效果将直接影响小学生语文学科学习质量。但是，传统的小学语文作文辅导教学总是存在着这样或者那样的问题，这也使得作文成了学生和老师都头疼的事情。……