蔡莉

【摘 要】 以生为本，即以学生为主体，尊重学生的个性发展，摒弃传统的以成绩为标准衡量学生、布置教学任务的教育方式，转化为重视因材施教，发现每一个学生的闪光之处并制定适合学生的教育方式。适时引导，即虽将课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，但是教师仍应整体把控课堂节奏、细节之后也应适时引导，以保证基本教学任务的完成以及以学生为主体时，依靠师生共同智慧完成的知识拓展。

【关键词】 小学语文;高效课堂;学生为本;教师引导

以生为本，走近学生，了解学生，尊重学生，才可正确教育学生，给予学生最适合的教育并取得学生对于课堂教学的高度配合及积极热情。适时引导，教师时刻把控方向与节奏，做学生的引导者。二者结合，师生共同努力，才可创建高效课堂。本文将从尊重学生的个性发展、平衡师生的关系发展、创新课堂的教学方法三方面，浅谈高效小学语文课堂创建策略。

一、尊重学生的个性发展

以往教师常将学生按照学习成绩直接划分为优秀学生、中等生、差等生三类，之后选取学生基数最大的中等生，以他们的学习水平与接受程度为主来备课教学。但是，这种过于直接片面地将学生划分为三六九等的方法，會使部分学生对学习产生消极情绪，也不利于师生之间、学生之间的和谐发展，并且此举看似是照顾到了大多数学生，实际上是教学上的偷懒行为。每一个学生，尤其是小学阶段的学生都会有一些不成熟之处，但是也一定有闪光之处。……