孙晓霞

【摘 要】 教育游戏的目的是在教育中体现寓教于乐的思想。教育游戏既符合新课改“以人为本”的理念，还充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性和主动性。多元智能包括孩子学习的方方面面，促进学生的全面发展。在教学中，教师结合游戏利用多元智能理论进行教学，往往会取得事半功倍的效果。在本文中，笔者阐释了基于多元智能理论下的区域游戏创设，希望可以对相关从业者起到帮助。

【关键词】 多元智能理论;区域游戏;游戏创设

所谓多元智能理论，是由美国哈佛大学研究得出的关于学生能力的研究，其中包含了语言智力、音乐智力、逻辑教学智力、空间智力、身体运动智力、内省智力、人际关系智力和自然智力等多个方面的开发。多元智能理论与传统的教学理论的不同之处在于，传统教学理论认为学生的智力主要通过语言智力、数理逻辑智力来体现。这样的观点其实具有一定的局限性，它忽视了孩子在其他方面的发展，抑制了学生其他方面的特长，将学生的发展仅仅局限于某个方面，忽视了孩子的全面发展和综合素质的提高。

一、游戏教育在我国的发展状况

我国游戏教育主要体现在两个方面：（1）游戏教育专题化，即游戏教育的设计往往是为了讲授某个知识点，针对性较强，在教学中容易出现“为游戏而游戏”的状况，而不是“为教育而游戏”，这一点是与多元智能理论相悖的;（2）区域环境创设欠缺独立性。……