卢姗姗

【摘 要】 写作在小学语文中高段的学习中已经逐渐进入学生的“视野”，成为他们语文学习中不可忽视的重点内容，如何提升学生的写作能力，也随之成为许多语文教师重视的命题，我们总想着教给学生多少写作方法与技巧，让他们写出顺畅的文章，但其实针对这个问题，我们也可以采取“不破不立”的思路，反向思考，从主题、结构、语言这三个重要方面入手，在学生本来有问题的写作中通过修改来促成他们的“二次提升”。

【关键词】 小学语文;写作培养;修改;二次提升

其实，不管是学生、家长还是教师，几乎所有人都会希望学生的学习能达到“一步到位”的顺畅状态，就像是写作，大家都希望那些通过范文来对学生进行的写作思路、写作技巧的讲解是有效的，能让学生在学习之后很好地运用，但是，在实际情况中能达到这种绝对理想状态的几率并不大，因此，在不断地修改中逐步提升学生的写作能力也可以是不错的选择。

一、关注主题，方向指引

在新课程改革理念的指引下，我们在教学中已经越来越深刻地意识到灵活的思维对于学生学习与发展的重要性，以往那种限定一个题目，让学生按照相似的思路完成写作已经被如今的教学所淘汰，因此，如何让自己的写作抓住主题，是写作教学中的一项重要内容。

说起小学阶段的写作主题，一般都离不开与学生生活贴近的人与事，这些主题的写作需要的素材选择对于学生来说不算太难，但是这却不代表这样的主题于学生而言就不会写偏。……