孙雅丽

【摘 要】 阅读与写作是学生语文学习过程中的两个方面，二者具有紧密的聯系，也有相辅相成的作用，学生的阅读和写作水平的提升具有某种程度上的同步性。在小学高年级语文教学过程中，群文阅读是组织阅读教学的重要方式，教师可以借助这一形式，促进学生写作能力的提升。本文结合小学高年级语文教学内容以及群文阅读的开展策略，对其促进写作的应用进行简要分析。

【关键词】 小学高年级;语文;群文阅读

小学高年级的学生已经具备一定的基础阅读能力和写作能力，在开展阅读教学时，考虑到学生阅读理解能力提升的基本需要和阅读教学过程中容易出现的问题，采取群文教学法，能够让学生在对比多篇文章的过程中了解更多文章结构、写作内容、写作技巧等方面的知识。在组织学生以群文阅读的方式来完成阅读学习时，为了发挥其对于学生写作能力的促进性作用，教师可以通过教学创新，改进具体的教学方式，在不同的教学环节加入不同的创新性内容，从而达到教学目的。

一、丰富素材积累，提升写作能力

在学生的写作过程中，素材是非常重要的内容，是支撑学生写作的基础，只有丰富的素材储备，才能保证学生灵活完成不同主题、不同类型的文章写作，对于小学阶段的学生来说，由于其日常观察能力较弱，知识储备相对不足，很容易出现素材积累缺乏的问题。在组织学生通过群文阅读方式……