庄幼民

摘要：用数学的眼光观察世界、用数学的语言表达世界、用数学的思维分析世界是数学核心素养在课堂教学中的现实呈现和意义追求。教学中，不可以一个“错”字简单判断，要善于直面学生错误，竭力让孩子体面“出彩”，努力追求营造出“yu”音缭绕的美妙课堂。

关键词：出错;出彩;核心素养

数学核心素养是基于数学知识，能够运用数学思想方法研究和解决问题的能力。数学核心素养视阈下的课堂教学，应该立足引导学生学会“用数学的眼光观察世界，用数学的语言表达世界，用数学的思维分析世界”的同时，感受和积累活动经验，感悟和形成数学思想。现实教学中，孩子出错是必然的，因為犯错乃是“到达真理的一个必然环节”。如何以宽待孩子的情怀去直面“出错”，把错误转化为宝贵的教学资源，让孩子能体面“出彩”，在体验数学无穷魅力的同时，提升数学素养呢？

一、岂能一个“错”字了之

教学中，应对和运用错误资源，是一个教师教学智慧的集中闪现。教学《化简比》时，有这样一道题：把38∶311化成最简整数比。

老师巡视检查时，发现一位学生在化简38∶311时，直接写出了答案：38∶311=8∶11。显然，答案是错误。

师：××，请把你的做法写到黑板上去，好吗？（生板演结束，同学们看了哄堂大笑，并传来“反过来了”的叫喊声。板演的学生红着脸，灰溜溜地跑回座位。）

师：（示意学生不要笑）××，请说说你是怎样想的，好吗？

生：（腼腆低声）我发现前项和后项的分子相同，所以比就是前项和后项分母这两个数的比。……