石艳

摘 要 计算能力是数学学习的基础，它是一项综合性的能力，与记忆能力、理解能力、推理能力、表达能力、思维能力等诸因素互相渗透、协调发展。在现行的数学教学中，特别重视对学生计算能力的培养。我校利用比较教学法就小学生数学计算能力培养进行了专题研究，切实有效地提高了教师的教学成效和学生的学习效率。本文拟结合相关教学案例来说明如何运用比较教学法有效改进教学，提高学生的计算能力。

关键词 计算能力;比较教学法;小学数学教学

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0157-01

小学数学教材中，一些知识的差异性，常常被它们的相似性、相近性或相关性所掩盖，小学生容易在思想上将它们泛化为同类事物而发生混淆。教师此时组织辨异比较，不仅可以显示知识间的差异，有利于学生区别知识的各自内涵，而且可以把握知识间的内在联系。

一、运用比较教学法改进小学计算教学的案例

（一）在方程教学中的运用

在教学解方程时，当学生已经掌握了各类方程的解法后，教师就可以适时地将几种不同类型但又很容易被学生混淆的方程放在一起让学生进行比较，比如和，第一步先引导学生观察这两个方程有什么不同，让学生发现第一题是减，第二题是减X;第二步引导学生思考这两个方程的解法有什么不同，从而引起学生注意，第一题是减，X和不是同类项，所以X和不能直接运算;第二题是减X，X和X属于同类项，所以应该先将X和X进行合并运算，得到X。……