杨洁

摘 要 英语阅读在英语教学中发挥着极其重要的作用。然而当前的高中学生在阅读训练中出现了一些问题，如，阅读量少、阅读材料单一、缺少情感体验等。在新课改背景下，英语教师应该有效整合教材资源、广泛运用多种阅读材料，让英语阅读成为培养学生学习兴趣、增加学生生活经验并且提高学生阅读能力的一种有效途径。

关键词 高中英语;阅读材料;开发;运用

中图分类号：A，C963，D924.13 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0116-01

阅读教学在整个英语教学活动中有着非常重要的地位。《普通高中英语课程标准》指出，英语教学的目的是提升学生英语学科核心素养。在阅读方面则体现为提高学生的综合阅读理解能力，包括语篇分析能力、判断能力和相应的逻辑推断能力等。就高考试卷而言，分数占比高、词汇量大、语言最复杂的题型当属阅读理解。因此，英语教师和学生都非常重视阅读的训练。然而，当前的英语阅读教学呈现出阅读量少、阅读材料单一等问题。学生的英语阅读也暴露出阅读习惯差和阅读策略差等问题。因此教师需要有效整合教材资源、广泛运用多种阅读材料，提高学生的阅读能力。

一、阅读材料的开发与运用实践

（一）广泛涉猎各种阅读材料。为了提高学生的学习兴趣，教师可以采用影视台词、歌词作为阅读、背诵的材料。为了积淀学生的文学素养，教师可以选用英文小说的简写版或者原著的部分章节作为阅读内容。

笔者在一次阅读课中，把自己新买的豆浆机带到教室，告诉學生因为豆浆机的说明书是全英文的，自己读起来很麻烦，需要学生帮忙。……