崔洪达

摘 要 在大力推进素质教育和立德树人的今天，物理教学常把物理实验作为最重要的出发点，对于提高学生设计实验、寻找实验器材、认真观察实验现象、分析实验数据、归纳实验结论、小组分工合作以及交流评估的能力有着不可取代的作用。《物理课程标准》提倡使用身边随手可得的物品进行探究活动和各种物理实验。这些小制作小实验，求朴返真、化繁为简，价格低廉，亲切、简单明了，吸引力强。

关键词 立德树人;教育理念：低成本实验教学

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0076-01

物理是以实验为基础的一门学科，有效的实验教学有助于学生三维目标的落实。探究、实验是物理学的基础，在中学认真开展好物理实验，是学生学好物理知识、培养其创新思维和创新能力最有效的方法和手段。然而在实际中，实验器材陈旧老化，锈迹斑斑，为了迎接检查，坏了的器材不许丢掉，更新不及时，造成实验操作过程极不顺利，现有的实验室不能满足教学要求，致使很多学生实验被老师的演示实验所代替。部分教师过分追求多媒体的模拟实验，不重视学生的实际操作。由于教材体系的安排，许多物理实验学生在小学《科学》已接触过。如果物理课上老师仍做这些实验，必然不能有效激发他们的学习兴趣。

在大力推进素质教育和立德树人的今天，物理教学常把物理实验作为最重要的出发点，对于提高学生设计实验、寻找实验器材、认真观察实验现象、分析实验数据、归纳实验结论、小组分工合作以及交流评估的能力有着不可取代的作用。……