黄宝珍

摘 要 在小学数学教学过程中，合理的提问能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。所以在开展小学数学提问教学过程中，教师应精心设置问题，提高提问教学开展的有效性。本文主要探讨了小学数学课堂提问教学策略，希望能够为相关工作者提供借鉴。

关键词 小学数学;提问教学;策略

中图分类号：D045 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2020）01-0087-01

问题是思考的源动力，在小学数学教学过程中，教师应注重课堂提问教学的开展，通过课堂提问为学生提供发散思维的机会，同时还可以增强师生互动，营造良好的课堂教学氛围。为此教师应采取科学、合理的措施，开展小学数学提问教学，引发学生的疑问，充分调动学生思考的积极性与主动性，从而提高小学数学课堂提问教学效果。

一、小学数学课堂提问教学现状

在小学数学教学过程中，提问教学应用的较为广泛，教师在课堂中都会提出一些问题让学生思考后回答，以锻炼学生的数学思维能力。但是目前在小学数学提问教学过程中仍然存在一些问题，具体主要表现在以下两个方面。

（一）提问内容单一

一些教师提出的问题虽然紧扣知识点，但是提出的内容相对比较简单，没有与学生的实际生活充分联系，缺乏深入思考的价值。这样久而久之，就会给学生带来枯燥、乏味的感觉，对教师提出的问题失去思考的积极性与主动性。

（二）问题缺乏针对性

部分教师提问教学开展流于形式，为了提问而提问，没有充分结合课堂教学内容以及目标。……