玉红娟

【摘要】农村的英语教育事业是素质教育的核心部分，但农村英语教育普遍存在师资力量不够、课堂学习氛围不够浓厚及学生自主学习兴趣不强等问题。文章思考了产生这些问题的原因，并就如何提高农村初中英语教学质量，缩小农村地区学生与城区学生之间的差距提出了一些行之有效的观点，希望能助力农村英语教育事业的发展。

【关键词】农村英语;后进生;兴趣课堂;合作学习

一、引言

众所周知，百年大计，教育为本。教育事关国家、民族的前途和命运。作为一名在农村地区工作近20年的乡镇英语教师，笔者深知，想要稳步提高农村初中英语教学的质量是一个十分艰巨的任务。目前，农村地区英语教学事业存在的严重问题就是农村学生群体由于个人英语基础较差导致其对英语学习的热情普遍偏低。此外，农村地区的群众文化层次普遍不高，因而对于英语学科的学习在认识上存有偏见。“英语无用论”观念在农村地区盛行，也在一定程度上影响着学生们对英语学习的重视度，造成了今日的局面。近几年的每一次中考，其他学科方面农村地区学生与城区学生的成绩相差不大，但英语成绩方面却与城区学生的差距越来越大。可见，改善农村地区的英语教育事业有其现实必要性。

二、农村英语教育事业落后的原因

一是部分农村地区学生没有正确的学习目的。十几年前物质匮乏的时候，学习就是唯一出路，读书自然能成为农村地区孩子“跃龙门”的动力。……