周桂华

【摘要】数学思想是数学素养的核心内容，培养学生的数学思想是初中数学课堂教学的重要内容。因此，初中数学教师要利用课堂教学的有利时机，对学生进行数学思想的渗透，引导学生运用数学思想解决问题，从而达到提高学生数学思维能力和解决问题能力的目的。

【关键词】初中课堂;数学思想;解题能力

数学是研究数量关系、空间结构变化等知识的一门学科。数学知识体系分为数学知识、数学方法、数学思想三个层次，数学思想是数学知识的本质，是对数学规律的总结与升华。掌握数学思想，就是掌握数学的精髓。因此，数学教师在教学过程中不要局限于数学知识的传授，要利用一切时机渗透数学思想的教育，让学生学会运用数学思想去理解数学规律，解决数学问题，提高数学核心素养。

一、数学思想的内涵

数学思想是指现实世界的数量关系和空间形式反映到人们的意识之中，经过思维活动而产生的结果。数学思想是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识，它含有传统数学思想的精华和现代数学思想的基本特征，并且是历史发展着的。通过数学思想的培养，数学能力才会有一个大幅度的提高。数学思想包括函数方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、方程思想、整体思想、转化思想、隐含条件思想、类比思想、建模思想等，是指导学生解决数学问题的思想和方法。

二、在初中课堂教学中渗透数学思想的策略探究