王毓章

摘要：高职院校有很多专业开设了化学课作为公共基础课。在高职化学教学中实施能力本位教育的理念，对于培养学生的职业能力有非常重要的意义。本文在能力本位视角下对高职化学教学改革进行探索，提出把能力本位教育的理念落实到化学教学工作当中，根据不同专业选取教学内容，注重培养学生的自主学习能力和实践操作能力，并对学习评价的方式进行改进，从而有效提升学生的职业能力。

关键词：能力本位;高职教育;化学教学

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2020）02C/03C-0032-04

近年来，我国高职教育快速发展，教学质量稳步提高，培养出了大批高技能人才，对促进就业做出了重大贡献。同时，也有一小部分高职毕业生因为能力不足找不到合适的工作岗位。这说明高职教育的人才培养质量与用人单位的需求之间还存在一定的差距，需要在教学过程中实施能力本位教育的理念，进一步提高教育教学质量。

高职化学课是很多专业的公共基础课，主要包括无机化学、有机化学、分析化学等内容。根据能力本位教育的理念，在高职化学教学中要加强对学生的实践操作能力的培养，注重培养学生的自主学习能力，在提升学生能力的同时为学生学习专业课打好基础。

一、能力本位教育的内涵

能力是个体完成一项目标或者任务所体现出来的综合素质。不同的个体在完成活动过程中表现出来的能力有所不同，能力是直接影响活动的效率，并且使活动顺利完成的个性心理特征。……