张红旗

摘要：教学工作诊断与改进是教育部针对中职教学质量提高和管理水平提升的一项重要工作，也是中职教育在新时期自身加强内涵建设的新使命与新挑战。在推进教学诊改工作的过程中，指导思想要一以贯之、诊改目标要逐步明确、诊改方案要不断落地、保障条件要持续跟进、对问题困惑要深入进行反思。

关键词：教学诊改;教学质量;诊改行动;江都中专

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2020）02C/03C-0084-04

教学诊断与改进工作是为了进一步引导职业学校根据自身办学定位和人才培养目标，针对专业设置、教师队伍管理、课堂教学实践、校企合作创新、质量监控成效等人才培养工作要素，推动职业学校认真查找不足，着力改进提升的一项自我保证的工作。笔者以江苏省江都中等专业学校（以下简称江都中专）诊改试点工作为例，谈谈职业学校推进教学诊断与改进工作的一些做法与思考。

一、确立诊改指导思想

教学工作诊断与改进是教育部针对中职教学质量提高和管理水平提升的一项重要工作，也是中职教育在新时期自身加强内涵建设的新使命与新挑战。建设学校人才培养质量保障体系，对职校学校发展至关重要。[1]以前的各类评估是一种外在的激励评价手段，很难在根本上扭转动力不足，体系失衡的现状。江都中专的教学诊断与改进工作始终坚持以党的十八大和十九大精神为指导，贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《省政府关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见》精神，坚持立德树人、服务发展、促进就业的办学方向。……