车晓燕

摘  要：音乐是当前世界上人们公认的最能打动我们心灵的听觉艺术，其在现代教育在占据的地位不言而喻，同时又属于素质教育重要的一部分内容。教师可以通过音乐教学让学生掌握更多的音乐知识，促进学生形成良好的审美能力与全面发展。因此，在此背景下很有必要深入探讨合作教学理论在高中音乐教学中的应用，以期能促进学生全面发展，从而提高学生的合作能力。基于此，该文先首是简述了合作教学理论，之后分析了高中音乐教学的现状，最后研究了这一理论在高中音乐教学中的应用途径。

关键词：合作教学理论  高中音乐  应用途径

中图分类号：G63    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）03（c）-0105-02

我國教育不断改革，各个学校教师都转变教育理念，高度重视培养学生的综合素质。在此背景下合作教学理论也被各个学科教师积极地应用，高中音乐学科的教学同样如此。因此，教师应摒弃落后的教学方法，以合作教学理论为指导优化教学模式。

1  合作教学理论

当前社会各界对合作教学理念这一概念还未形成统一的定义，但是无论如何定义都有一个共同点就是以小组合作的方式促进学生学习，从而达到预期的教育目标。小组合作的过程中每个人都有明确的分工，且又互相合作。事实上，这一方式凸显了学生的课堂主体地位，追求的是个体与团体的进步，为学生学习营造良好的课堂氛围，促进学生全面发展。虽然说这一理念出现的实践并不长，但是却深受广大教育者的认可，且已经被广泛应用于各个学科的教学中。……