周晨

摘要：历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。是我们历史学习的一个较高要求，是检验学生是否具有历史学科核心素养的综合表现。初中历史教学中历史解释的科学应用，就是在唯物史观指导下，以史料为依据，在特定的时空背景中，探明历史因果，阐释历史意义，进行客观评判，以培养学生正确的价值导向。

关键词：历史解释;核心素养;科学运用

中图分类号：G633.51 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）23-116

历史学科五大核心素养中的核心能力就是历史解释。它是指“以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。”历史解释通常“运用一定的理论、概念、方法，以史实为依据，探明历史因素，阐释历史意义和客观评判的过程。”

作为一线历史老师进行教学研究，应站在教学效果测评的角度上考察得失，积累经验。基于《初中历史课程标准》和南京市历史中考的要求，笔者从历史课堂教学入手，以《第一次世界大战》为例，谈一谈历史解释为核心的教学设计和实践方法。

一、利用史料解读，形成解释历史事物的能力

历史解释最重要的方法是以史料为依据，以历史理解为基础，以对史料的解读、追溯起源、探讨因果、分析趋向进行考查，逐步培养叙述历史和形成历史认识的能力。

本课首先要指导学生探究第一次世界大战爆发的背景及原因。我的教学设计是先请学生阅读教材，说出两次工业革命对欧洲国家产生了哪些影响？……