余光岳

摘要：新课程标准下高中物理教学更加注重提升学生的物理学科核心素养。教师应当在教学各环节中作出相应改变，以适应新环境的教学要求，激发学生的学习热情，提升学生解决实际问题的能力，增强学生的责任意识。

关键词：新课程标准;高中物理;教学方法

中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）23-117

传统的物理教学往往是一种灌输式的教学。物理学科中的定律、结论都是教师在课堂中直接讲给学生听，要求学生记住，物理知识的应用只是局限于“刷题”。时间一长，学生就容易产生厌学心理。《普通高中物理新课程标准》明确指出：高中物理课程应当引导学生经历科学探究过程，体会科学研究方法，增强创新意识和实践能力，形成科学态度、科学世界观和正确价值观。显然，传统教学很难达到新课程标准的要求。教师如何改变现有的教学方式，提升学生的物理学科核心素养？在此，我简单谈几点看法。

一、教学设计的改变

教学内容设计必须以培养物理学科核心素养作为教学重要目标。所以，教师在设计教学时，应当关注几点：

1.以生活或实验中遇到的现象为题材，引导学生从现象中提炼相关物理模型，并用物理概念及规律解释这些现象，逐步形成和发展学生的“物理观念”和“科学思维”。比如：在学习《生活中的圆周运动》一节，教师可以拍摄（或带学生实地观察）汽车转弯情形，引导学生利用质点模型和圆周运动规律解释路面倾斜的原因，并由此引出问题：汽车转弯速度过快将如何？……