肖燕

摘 要：幼儿教师的专业水平与综合素养不仅会影响幼儿教育的质量与效果，还会对幼儿教育行业的长远发展产生直接而深远的影响。文章从现阶段幼儿园新教师职后培训的实际情况出发，通过相关课题研究，从新教师的入职心理素质入手，针对不同教师的个性以及差异，就如何更加有效地进行幼儿园新教师职后培训提出几点研究策略。

关键词：幼儿园;新教师;职后培训;策略研究

一、引言

研究与探索幼儿园新教师职后培训的有效策略，无论是对幼儿的健康成长还是对幼儿教育行业的长远发展都至关重要。课题研究为现阶段的幼儿园新教师的职后培训提供了更具有针对性的、更完善的培训课程体系，创建了多样化的研训模式，切实提高了幼儿教师的教学行为与专业发展能力。

二、幼儿园新教师职后培训研究的意义

幼儿园新教师作为幼儿园师资队伍中的新成员，凭借其年轻的活力与朝气为幼儿园注入了新鲜的血液。与此同时，新教师在踏上幼教工作岗位后也相应暴露出一些问题，面临诸多“不适应”：角色转换的不适应;对幼儿园园所文化、一日各项工作流程以及与幼儿、家长沟通交流等的不适应。因此，在新教师入职初期阶段为其提供支持与帮助，探索与研究有效开展新教师职后培训的策略，使其尽快摆脱不适应的问题，加速其职业适应的步伐，既对提升幼儿成长环境质量与幼儿教育行业的进一步发展意义重大，也是我们亟须解决的问题。……