时宁福

【摘要】构建美丽的数学课堂，不仅有利于滋养学生的心灵，还能使数学教学呈现出“乱花渐欲迷人眼”的美丽景色。基于此，本文从小学数学教学实际出发，就如何构建美丽的小学数学课堂展开探究。希望对广大数学教育工作有效构建美丽的数学课堂提供一些借鉴。

【关键词】小学数学;美丽课堂;创设情境;积极互动;合作共赢

【中图分类号】G623.5;【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0169-01

数学课堂应当具有美感，应当具有令人心旷神怡的效果。所以，小学数学教师在教学中，应当主动地采取具有针对性的教学路径，构建小学数学美丽课堂。基于此，本文结合小学生的身心发展特点，从课堂氛围的“美”、师生关系的“美”、学习方式的“美”、教学过程的“美”等方面切入，针对“如何构建美丽的小学数学课堂”这一课题进行如下几方面探究。

一、课堂氛围的“美”——创设情境

氛围是课堂教学必不可少的组成部分。教师在教学中为学生营造美丽的课堂氛围，不仅能使学生产生心旷神怡的感觉，还能使课堂教学充满无限魅力。小学数学教师可以通过创设缤纷多彩的情境的方式，为学生营造美的课堂氛围。

以《轴对称图形》教学为例。首先，教师利用多媒体向学生播放“剪纸、汉字、泰姬陵、交通标志”等图画。其次，学生结合这些栩栩如生、生动形象的图画进行精彩的发言。再次，教师对学生说：“无论是剪纸，还是汉字，无论是泰姬陵，还是交通标志，都具有一种共同点。你们发现了吗？”于是学生由刚刚的图画情境转入一种有趣的问题情境。……