潘书

【摘要】生活化的教学模式就是利用学生熟悉的生活场景和生活内容去激发学生学习的主动性，完成知识的自主构建，实现教学效果的最佳化。本文在分析初中教学过程中存在的问题和谈讨生活化教学内涵的基础上，研究生活化教学在初中教学过程中的应用策略。

【关键词】生活化教学;初中数学;自主架构;教学策略

【中图分类号】G633.6;【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0137-02

一、生活中的数学教学

生活中处处存在數学知识，生活是数学的实践，数学是生活的精炼。生活与数学息息相关，一方面，初中数学老师要不断的去发现生活中存在的教学资源，将其运用在数学的教学过程中，另一方面，需要引导学生去发现生活中存在的数学知识，比如老师在讲授《轴对称》内容时，可以引领学生去发现生活中存在的轴对称的图形，比如山和水的倒影、各种建筑物、天安门广场等，让学生去观察以上图形，并分析其共有的特征，学生在周密思考之后，会发现全部图形均呈对称，也就是将中心线为轴，能够完全重合两边图形，这就是初中数学中讲述的对称图形，中心线则为中心轴。对于这部分知识的理解势必印象深刻。除此以外，教师还能够将诸多国家的国旗置于课堂之上，让学生分析国旗中的对称图形，在拓展知识面的同时，能够对对称知识有更深入的理解与认知。以此为点，引领学生去发现生活中存在的诸多对称图形，让学生发挥想象的同时，让教学活跃起来。……