周召丽

【摘要】英语作为一门语言它是交流的工具。交流是学习语言最为重要的目标。因此，作为小学英语老师，要注重学生的口语训练，从小学英语启蒙阶段就要注重口语能力的提高，教师要预设教学目标，有计划有组织的实施好口语训练，为学生以后的发展打下良好的基础。

【关键词】小学英语;口语交际 训练策略

【中图分类号】G623.31;;【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0121-01

《课程标准》对口语交际教学的要求是：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐的进行人际交流的素养。口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。重视口语交际的文明态度和语言修养。努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。”小学阶段是口语学习的最佳时期，英语学习的重点要通过口语的训练达到教学的目的。在口语交际中，教师要注重英语中西方差异，把小学英语口语教学真正的落实到实处，提升口语能力目标的实现。

一、小学英语口语交际现状分析

在当前应试教育的前提下，老师教学质量的好坏主要取决于学生的分数。在分数评判学生学习好坏的标准下，没有一个老师注重学生的口语训练。因为考试中缺少对口语的考查，所以许多老师把大量的精力都花费在提高学生的分数上面。……