张成龙

【摘要】伴随着互联网时代的到来，“互联网+”这一形态已经和各个领域进行了充分的整合，并发挥出非常关键的价值和作用，受到了社会各界的广泛性关注。因此，小学教师在数学教学的实际开展当中，也应认清这一形势，并更好的面对挑战等，促使“互联网+”课堂的构建，使得课堂在实际开展中焕然一新，展现出更多的活力和生命力。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

【关键词】小学数学  “互联网+”课堂  构建研究

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0173-01

前言

“互联网+”当中的信息是包罗万象的，是非常大的一个知识库，其中包含着各种各样的资源，都是教师在教学、学生在学习当中可以利用的。因此，小学教师在数学教学的实际开展当中，也应更好地认知到“互联网+”的作用，并巧妙地借助“互联网+”的优势，促使“互联网+”课堂的构建，为教学活动的持续开展提供保障。

一、“互联网+”为小学数学教学带来的优势

（一）增强学科的科学性

在以往的课堂教学当中，在数学教学的实际开展当中，往往受到了空间和时间的限制，就是以教材内容为主，使得学生的知识视野变得狭隘，使得教学的价值性和合理性大大减弱。而在构建完“互联网+”课堂之后，就可以使得传统教学当中的不足得到改进和完善等，使得学科所具有的科学性得到增强，使得学科价值得到展现[1]。

（二）大幅度提升课堂容量

通过网络和课堂间的整合，学生在课堂当中的角色也发生了一定的转变，学生再也不是以往的被动接受者，而是主动、积极获取知识的人。……