张爱民

摘 要：在小学低年级语文教学中，识字教学是最基础的环节。培养低年级学生的识字能力，是语文学习的要求，更是学好其他科目的需要。在低年级语文学习中，学生的识字量直接影响阅读能力和写作水平，因此低年级语文教师应该重视学生识字能力的培养。在日常语文课堂中，以培养学生的识字兴趣为基础，促进学生能够多识字、巧识字，提升识字教学效率，为将来的深层次的语文学习奠定基础。

关键词：低年级学生 语文识字教学 有效策略

中国汉字是我们中华文化的基础，在小学低年级进行识字教学是传承我国优秀传统文化的重要途径。汉字是组成语文课堂的基本元素，在小学低年级进行识字教学是传承我国优秀传统文化的需要。传承中华文化应从小学生抓起，语文教师应该在日常的教学实践中不断探究识字教学方法，以信息化教学为工具，贴近学生的日常生活，拓宽识字教学途径，增添识字课堂的趣味性，从而促进学生认识更多的中国汉字，培养学生的学习能力。

一、巧用方法，提升识字趣味

兴趣是最好的老师，为了促进学生认识更多的中国汉字，提升语文识字教学质量，应该巧妙利用同学们感兴趣的教学方法，提升识字趣味，从而让学生感受到识字教学的趣味性，从而积极地融入十字课堂中，认识更多的汉字，同时在这种趣味性的方法中，也能促进学生掌握更多的识字方法。

（一）游戏识字法

低年级学生年纪小，它们的天性是玩。……