何小军

【摘要】小说是小学语文中的一类文体，在对学生进行小说阅读教学的时候，可以通过情境教学来对学生进行指导。这样可以在情境中，让学生对课文内容实现深层次的理解，取得更好的教学效果。对此，本文首先针对小说阅读教学的难点作出分析，然后思考情境教学的优势，最后提出了实施情境教学的具体策略，希望可以给小学语文教师一些参考。

【关键词】小学语文  小说  阅读教学  情境教学

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0089-01

小说是一类文学体裁，以人物形象刻画为中心，借助环境描写和故事情境，对社会生活进行反映。一般来讲，小说具有三个关键性要素，那就是人物、情节与环境，而情节往往又涉及到开端、发展、高潮和结局四个环节。在小学语文小说阅读教学中，就要通過讲解，让学生理解小说的人物形象、把握故事情节、理解社会环境。借助情境教学这种方法，可以有效实现这些方面的教学目标，因此教师要对此加强关注，提高小说教学的有效性。

一、小学语文小说阅读教学难点

从教学实际来讲，在小学小说阅读教学中，存在一些难点，对于学生而言难以形成有效的认知理解，从而导致教学活动出现短板。据实而言，小说阅读教学的难点，主要表现在以下几个方面。

第一，人物形象理解难。小说中会涉及到很多不同的人物，这些人物性格各异、形象差距很大。而在小说中，会通过心理、动作、外貌、神态等方面的描写来刻画人物，学生对于动作和外貌容易形成理解，但是对于心理活动与神态，理解起来就有困难了。……