申建军

【摘要】群文阅读是近年来为了迎合素质教育而兴起的一种新型语文阅读教学模式。它以有效教学为导向，以素质教育为依托，以文章组教学为方法，以学生主体为指导，希望通过对比分析、综合理解等方式来引导学生从文字中获得信息、认识世界、发展思维、提升思想、获得审美体验，提升人文修养。本文在分析了小学语文群文阅读的意义的基础上，论述了如何在核心素养视野下小学语文教学中开展群文阅读。

【关键词】核心素养  小学语文  群文閱读  教学策略

【课题】甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题《基于提升小学语文学科核心素养下的群文阅读议题生成策略与研究》，课题立项号：GS【2019】GHB1964。

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0080-01

对于核心素养这一议题的出现，要追溯到在2014年教育部颁布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》这一协议书，正是这项书面文件，将核心素养这四个字推向社会教育界，引起了教育学界广泛的关注并引起了相关的重视。然而在当前社会，国家对教育层次精神领域的素质培育发展较为缓慢，各界人士对此意见也存在较大差异。也就是在这样的环境下，诞生了涉及不同方面的专业核心素养，这其中就包括语文核心素养。语文核心素养的重点到底是什么怎样才能做到对语文教育的核心素养培育，考验着当下的每一位语文教育者。

1.核心素养视野下小学语文开展群文阅读教学的策略