陈伯承

【摘要】语文学科是所有学科的基础，在小学语文教学中打好基础为学生以后的发展奠定良好的基础。在小学低年级阶段，许多老师都在感叹，语文之难教。不光是要教会学生识字，拼音。还要教会学生正确的学习习惯。作为小学语文老师，要研究小学语文特别是小学低年级语文有着非常重大的意义。本文从小学低年级语文教学谈谈自己的看法和想法。

【關键词】小学语文  低年级  教学研究

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0055-01

小学低年级主要的教学内容是识字教学。《小学语文课程标准》提出小学阶段的识字的总目标是认识3000多个常用的汉字，让学生有独立的识字能力。这个目标的实现需要小学老师注重识字教学需要下很大的功夫。作为小学的语文老师，我知道。在孩子接受教育的时候识字量的多少决定着孩子以后学习语文的好坏。而识字教学是一件非常枯燥长期的教学。那么怎样才能能提高小学识字教学的质量呢？以本人的教学经验来看，首先要激发小学生认识和学习生字的兴趣。把兴趣作为最好的老师，激发小学生学习生字的渴望，让他们在快乐愉快的环境中学习。但是教师要教给孩子几种识字的方法。

一、游戏识字，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。对于小学低年级学生来说他们是学的容易，忘得也快。针对于这一问题我在教学中发现用游戏进行教学是最好的途径之一。因为低年级学生特别喜欢做游戏，让学生在老师组织的丰富多彩的游戏中识字寓教于乐，学生会对识字产生浓厚的学习兴趣。……