祁永忠

【摘要】在初中语文教学实践中，教师应该紧密迎合新课改的要求，全面突出学生的主体性地位，积极创新教学方法，运用多元化的教学方法，整体提升初中语文教学的质量，全面优化学生的语文素养。同时，教师在语文教学实践中，还应该充分结合学生的认知差异，积极采用差异化的教学方法，以此来综合性优化学生的语文认知。

【关键词】初中语文  教学方法  多元化  运用

【中图分类号】G633.3   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0053-01

作为一门人文性很强的学科，教师在初中语文教学实践中，应该充分结合学生的认知特点，科学运用多元化的教学方法，有效激发学生的语文学习兴趣，不断优化学生的语文学习成效，引导学生真正成为语文学习的主人。多元化教学方法是在新课程改革的指导下产生发展的，改变了以往初中语文课堂中“灌输式”或者“填鸭式”的教学方法，在教学过程中采用多样化的教学方法，注重培养学生多元化的思维发展。

一、初中语文教学中多元化教学方法运用价值

在初中语文教学过程中，教师应该充分依照新课程的标准，有效突出学生的主体性地位，积极采用多元化、多样化的教学方法，整体优化学生的语文素养。在初中语文教学实践中，这一教学方法具有非常重要的价值。一方面，在教学过程中，基于科学的多元教学方法，能够营造生动活泼的语文课堂氛围，有效调动学生的语文学习积极性。传统的语文课堂相对比较呆板和僵化，学生缺乏学习兴趣，师生互动不强。……