摘 要：单元备课是教师在教学中的重要环节，本文从作者的实际教学经验出发，介绍了如何通过单元备课改变教学设计的高度、角度、尺度，从而助力教师专业成长。

关键词：学科素养 单元备课 课标 核心素养 结构化视角 逻辑关系

钟启泉教授在《读懂课堂》一书中写道：学校的课程开发与课程转型必须从单元设计做起，基于学科素养的“单元设计”是一线教师的基本功。“单元”不是把教学内容碎片化地当作知识点来处置，而是将知识进行有机地、模块式地组织与构建。单元备课促使教师在教学中，改变认知的高度、角度和尺度。当教师从单元站位，整体理解教材文本，不仅拓展了教师的课程视野，也在一定程度上提升教师的教育境界，在努力开启学生的心灵和智慧时，也就是在自觉地追求教学的意义。

一、单元备课改变教学设计的高度

单元备课要关注课标与核心素养，可以改变教学设计的高度，有效提升专业水平。

在教授五年级上册第三单元“我们的国土我们的家园”这一单元时，第一个话题是“我们神圣的国土”，过去有教师讲课在这里要让学生体会我国领土面积大我国的邻国多，就会在这里出现两个常见的现象：要么让学生背诵邻国的名称，单独背完大家背，大家背完后再个人展示;或是背诵全国的省市名称和简称，比赛看谁背得对。这些错误做法都是因为没有单元备课的整体思考。课标的要求是：神圣的国土不可侵犯。……