陈敏 周驰 王欢 吴砥

[摘   要] 随着大数据、人工智能等技术在教育领域的应用，发展教师信息素养既是“互联网+”时代的需求，也是实现高素质、专业化教师队伍建设的重要举措。为了准确把握我国教师信息素养发展现状，并为全面高效地提升教师信息素养提供决策依据，本研究基于对国内外相关标准、框架及研究成果的深入比较分析，构建了一套中小学教师信息素养评估指标体系，以东部X省5820名中小学教师为研究对象开展实证研究，使用综合指数法对中小学教师信息素养指数进行测算，分析了当前教师信息素养发展现状与差异，并提出“培养信息创新意识”“提升信息管理水平”“强化信息应用安全”“关注农村教师等弱势群体”四方面的发展建议。

[关键词] 教师信息素养; 信息素养指数; 评估指标; 教师发展; 基础教育

[中图分类号] G434            [文献标志码] A

[作者简介] 陈敏（1986—），女，福建南平人。讲师，博士，主要从事教师信息素养评估、数字校园评估和教育信息化区域评估方向的研究。E-mail： minchen@mail.ccnu.edu.cn。吴砥为通讯作者，E-mail： wudi@mail.ccnu.edu.cn。

一、引   言

在以大数据和人工智能为代表的新兴技术深度变革教育体系的新阶段，教师信息素养的全面提升，既是实现课程改革的重要方式，更是落实立德树人、培养创新人才、促进教师专业发展的重要策略[1-3]。2019年3月，教育部发布的《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》明确指出，到2022年要构建教师信息素养发展新机制，以实现教师能力素质的持续提升[4]。……