黄月刚

【摘 要】 课堂中的师生互动是调动学生学习积极性的重要环节，同时也是衡量课堂教学有效性的重要指标。在我国新课程改革中，要求在课堂教学中充分发挥学生的主观能动性，那么教师就需要在课堂上给予学生充分的“话语权”和“主动权”，而有效的师生互动就能促进这一教学任务更加高效地完成。基于此，本文主要对小学数学课堂中的师生互动进行分析和探讨。

【关键词】 小学数学;师生互动;有效策略

学习兴趣是促使小学生高效学习数学的主要动力。但是在传统的小学数学教学模式中，教师大都单向输出知识，学生只能够被动接受知识，长此以往，学生对于数学的学习兴趣就会慢慢被磨灭，甚至还会对数学产生厌倦的情绪。因此，小学数学教师必须要清楚地意识到这一问题，并合理应用“互动艺术”，增强与学生的互动交流，以此来为学生营造一个轻松、自由、民主的课堂学习氛围，激发学生的学习兴趣，打造高效数学课堂。由此可见，加强对小学数学课堂中师生有效互动的研究是非常必要的。

一、课前互动

课前互动对小学数学课堂互动的有效性有着决定性作用，所以小学数学教师在教学设计环节，应该具备良好的互动意识，加强对课前互动教学设计的重视，为接下来的高效教学奠定扎实的基础。一方面是教师之间的互动，具体表现在备课环节。小学数学教师应该具备良好的集体备课意识，多与其他教师交流沟通，看到他人长处，反思自己不足，这样才能够促使教学方案不断优化，提升备课质量。……