摘 要：在新课程改革背景下开展英语教学工作，教师必须要采用合作学习方法，教师不是旁观者也并不是局外人，应当发挥自身的引导作用，能够结合学生的学习情况进行科学合理的引导，促进合作学习有序开展。在素质教育改革背景下，教师应当将主动权交还给学生，并且引导学生进行合作探究，增强学生的主人翁意识。本文基于此背景下分析探討如何在初中英语教学中创新合作教学，并提出具体的教学对策。

关键词：新课程标准，初中英语，合作学习，创新教学

一、 引言

合作学习属于学生的学习方式，也是教师的教学组织形式，在合作教学过程中，教师必须要发挥自身的引导作用，能够科学合理的引导学生。例如：学生在合作学习过程中可能会存在部分困难，需要教师正确的引导与帮助，如果教师难以及时有效地解决这些问题，可能会导致学生的学习情况受阻，所以教师必须要发挥自身的引导以及调控作用。本文从以下几方面分析探索在初中英语教学中如何进行合作教学引导。

二、 初中英语合作学习的重要意义

进行有效的合作学习，能够提高学生的学习兴趣，并且增强学生的语言表达欲望和能力。当前我国社会经济多元化发展，社会不仅重视人才的专业水平，更重视团队协作精神。在新课程改革背景下开展英语教学，教师首先要认识到学生是存在差异的个体，通过科学合理的划分小组进行教育教学引导，能够满足学生的个人学习兴趣，并且小组之内协商也能够积极踊跃的进行合作交流。……