摘 要：美术教学，不能只以单纯的训练学生的知识与技能为目的，要注重对学生的审美培养。目前，新课程改革形势下，基于我国传统的文化积淀，对学生的想象力、实际动手实践能力要求比重较大。所以教师需要转变教学思路，创造更适合的学生的教学方式。

关键词：文化，小学，美术，教学方式

目前的小学美术教学存在许多问题，在教学过程中忽略了与生活实际相联系，导致学生只是学到最浅显的美术基础知识，而缺少了对生活中美的欣赏，缺少了对美术背后蕴含的文化的理解。小学美术的教学目标不应只是课内知识，对于学生文化素养的培养也要纳入教师考虑的范围之内。

一、 艺术文化来源于生活的体验，但高于生活实际。

艺术文化和生活是相互依存、相互促进的。生活是千姿百态的，自然是变化无穷的，我们能从生活中感悟出美好，感悟出艺术无处不在。艺术文化是指人在自然界的活动对自然现象的体验和感悟进行选择、提炼、加工与取舍，而不是纯粹地照搬自然。

例如，在《我的牙刷》这一课，课程开始，教师发问“牙刷是我们生活的伙伴，你现在用的牙刷是什么样子的？给我们展示一下。”学生会迫不及待地举手回答，教师根据学生的回答进行查缺补漏，告诉学生牙刷的设计之所以不同，是因为功能不同，我们要从小保护好我们的牙齿，每天都要记得刷牙。对于市场上出现的牙刷，有很多同学都觉得不能满足自己的需要，并且自己设计了很特别的牙刷，我们一起来欣赏一下吧！……