隆碧波 张煜宇

摘 要：随着新型教学理念的不断发展和大力推崇，教育领域的相关问题已经受到社会各界的广泛关注。小学是学生进行文化课学习的起始阶段，也是建立优秀人格关键时期，其重要程度不言而喻。小学教师应该深感肩上的重责大任，积极进行教学理念的革新，并根据学生的实际情况及时更改原有的教学手段。教师在关注学生文化课成绩的同时还需要时刻观察学生的心理动态，及时发现学生潜在的心理问题，制定相关的心理辅导方案，针对具体的问题对学生进行具有实际价值的德育教育。

关键词：小学教育，德育教育，心理辅导

小学阶段的学生还没有建立起健全的人格，心智也没有完全成熟起来，在处理突发事件的时候经常感情用事，在面对挫折的时候无法及时做出正确的心理调整。因此，小学生很容易在日常生活中产生各种负面情绪，再加上应试教育思想的根深蒂固，很多教师在完成日常教学工作的时候仅注重文化课知识的讲授，并不会过多地去关心学生的心理状态。长此以往，学生的心理健康将无法得到保障，学生也不能够在各个方面得到全面性的发展。针对这种教学情况，教师应该顺应时代的发展趋势，及时改变自己原有的教学理念，在注重教授基础知识的同时也要给予每个学生具有针对性的德育教育，让每个学生都能够健康成长。

一、 教师应时刻关心每个学生的心理动向

小学教师的教学任务是较为繁杂的，拥有的有效教学时间也是极为有限的，这种情况便导致很多教师在授课的时候仅注重基础知识的讲授，而没有及时观察每个学生反馈的信息，造成学生负面情绪的积累。……