归春言

摘 要：民族民间音乐是中国的传统文化，是体现中国不同地区文化的经典。本着传承和发扬民族民间音乐之精髓、促进幼儿全面和谐发展的目的，笔者尝试在幼儿园开展民间音乐教育活动，使幼儿在获得艺术熏陶的同时，获得审美能力与创造能力的提高，进而完善幼儿的艺术个性，健全幼儿的艺术人格。

关键词：民族民间音乐，感受，理解，表达

中图分类号：G612           文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2020）03-118-2

民族民间音乐是中华民族传统艺术的瑰宝，它以动听的音律、优美的曲调、鲜明的节奏、生动的形象、浓郁的风格等特点，受到幼儿喜爱。在幼儿园音乐教育的活动中引进民族民间音乐教育，可以使幼儿在潜移默化中受到民间音乐文化的启蒙与熏陶，激发其初步的热爱民族民间音乐文化情感，对培养幼儿音乐艺术素质，传承中华民族精神和音乐艺术传统具有现实意义。为此，我园开展了民间音乐教育活动实践尝试。

一、合理选择和处理民族民间音乐作品

1.选择具有游戏性的民族民间音乐作品。喜爱游戏是幼儿的天性。游戏是幼儿园的基本活动。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确要求“寓教育与生活与游戏之中”。根据这一精神，我们选择具有游戏性的，甚至也是一种音乐游戏，以调动幼儿的学习兴趣，激发幼儿参与活动的积极性和主动性。如《丢手绢》，把跑和抓的游戏与音乐紧密结合，深受幼儿喜欢，活动中幼儿既欣赏音乐，又愉悦了身心。有些民间乐曲作品虽然游戏性不明显，但具有形象突出、角色鲜明的特点，于是我们选择了《茉莉花》、《划龙舟》、《采茶扑蝶》等乐曲。……