李燕

【摘 要】铜仁人民在长期的生产生活中创造了璀璨的音乐文化，它们是铜仁人民宝贵的财富，也是音乐教育取之不尽的源泉。将优秀的民族民间音乐融入初中音乐课堂中，能开拓学生的音乐视野，提高他们的音乐创造力和表现力，促进学生音乐知识的学习。因此，我们必须挖掘民族民间音乐的精粹，探究其教育教学方法，进一步丰富活跃学校音乐教学，促进学生音乐素质的提高。 【关键词】民族民间音乐；初中音乐课堂；传承中图分类号：J605

文献标志码：A

文章编号：1007-0125（2016）06-0059-01铜仁市东邻湖南，北接重庆，地处西南边陲，是个山清水秀、民族风情浓郁的好地方。这里，多民族融洽聚居，和谐相处，土家族、侗族、仡佬族、苗族等民族民间音乐精彩纷呈。在党中央“百花齐放，百家争鸣”的文化政策得精神倡导下，如何挖掘民族民间音乐精粹，弘扬民族文化精神，探究民族民间音乐融入初中音乐课堂的有效方法，成为了多民族聚居地基础教育工作者的责任与义务。本文以铜仁地区为例，探究民族民间音乐融入学校音乐课堂的方法。一、铜仁民族民间音乐发展的现状分析铜仁市位于贵州省东北部，与湖南、重庆为邻，文化既受荆楚、巴蜀文化的影响，又汇入了中原文化的色彩，形成了多姿多彩又独具特色的民族文化艺术体系。沿河县的土家山歌和摆手舞、玉屏的侗族大歌、石阡仡佬族仡佬古歌、松桃和江口的茶灯歌、思南姑娘“大脚板”、松桃和玉屏的苗族飞歌等，都有着自己独特的魅力和开发利用价值。……