徐艳红

摘 要：学生如果能在学习中产生兴趣，就会积极主动地思考和探究，学习的效率就会事半功倍。数学相对于其他学科，具有较强的逻辑性、概括性和抽象性，让很多学生感到枯燥乏味，要想使他们在学习过程中体会到数学的无限魅力和生动有趣，那么数学趣味性教学就显得十分重要，打造有趣并有效的课堂也就成了数学教学中的重中之重。

关键词：小学数学，课堂教学，有效性

中图分类号：G623.5          文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2020）03-114-1

教育家皮亚杰指出：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”因此，我们应设计多种方法，激发学生的学习兴趣。这对提高教学效果起着至关重要的作用。

一、创设趣味情境导课，激发学习兴趣

“情境”实质上是人为优化了的环境，是为了促使儿童能主动地活动于其中的环境。小学生好奇心特强，容易受外界条件的刺激而激动、兴奋。因此，合理利用趣味的情境导人新课，可以引起学生对学习的兴趣，为学生的主动参与学习提供良好的铺垫。

例如在学习“认识秒”这节内容时，我们可以充分利用现有的科学技术手段，创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。利用多媒体工具展示以下情境：小朋友，你在电视上看过发射人造卫星和神舟号飞船吗？你们想不想再看一遍发射时刻那激动人心的场面？接下来，就让我们一起来再次感受一下！（播放火箭发射视频）此时老师提问或以课件的形式提出问题：这可真是一个令人激动的时刻，小朋友知道数数倒计时用的是什么时间单位吗？……